{"id":4329,"date":"2024-12-30T11:49:43","date_gmt":"2024-12-30T10:49:43","guid":{"rendered":"https:\/\/vss.michaelschaedler.li\/prises-de-position\/"},"modified":"2025-12-02T10:02:58","modified_gmt":"2025-12-02T09:02:58","slug":"positionspapiere","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vss-unes.ch\/fr\/positionspapiere\/","title":{"rendered":"Prises de position"},"content":{"rendered":"
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Prises
de position<\/h1>\n\n\n\n

Prises de position<\/h1>\n\n<\/div>\n<\/section>\n\n
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\u00c9tudiant\u00b7e\u00b7s en danger<\/h3>\n\n\n\n

A l\u2019initiative de l\u2019Union des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de Suisse (UNES) le programme Students At Risk a \u00e9t\u00e9 initi\u00e9 en 2022 afin de soutenir les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s en danger qui n\u2019ont pas acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation dans leur pays d\u2019origine ou de s\u00e9jour en raison de leur engagement pour les droits fondamentaux, de leur appartenance \u00e0 un groupe social ou en raison d\u2019autres facteurs externes. Gr\u00e2ce \u00e0 une bourse, ils\u00b7elles ont la possibilit\u00e9 de commencer ou de terminer leurs \u00e9tudes en Suisse. <\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2025<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

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Position des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s face aux mesures d\u2019aust\u00e9rit\u00e9 de la Conf\u00e9d\u00e9ration<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019UNES rejette fermement les hausses pr\u00e9vues des taxes d\u2019\u00e9tudes : elles mettent en danger l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, d\u00e9savantagent les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e0 faible revenu et affaiblissent la place \u00e9conomique et d\u2019innovation suisse. Au lieu de coupes budg\u00e9taires, il faut investir dans l\u2019\u00e9ducation, garantir des conditions d\u2019\u00e9tudes \u00e9quitables et accessibles, et renforcer le syst\u00e8me de bourses. L\u2019\u00e9ducation n\u2019est pas un poste de d\u00e9pense, mais un investissement \u00e0 fort impact social. <\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2025<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

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Bourses d’\u00e9tudes<\/h3>\n\n\n\n

La formation est un bien social qui devrait \u00eatre accessible \u00e0 toutes et tous. Selon la D\u00e9claration universelle des droits de l’homme des Nations Unies, le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation est un droit fondamental (art. 13 du Pacte I de l’ONU et art. 26 de l’EMR). Dans un pays prosp\u00e8re comme la Suisse, il doit \u00eatre possible de permettre \u00e0 chacun\u00b7e d\u2019acc\u00e9der \u00e0 ce bien. Concr\u00e8tement, cela signifie que toute personne doit pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier des offres de formation \u00e0 tous les niveaux, de l\u2019\u00e9cole primaire \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, ind\u00e9pendamment de son milieu social et de ses moyens financiers. <\/a><\/p>\n\n\n

\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2021<\/span><\/a>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2013<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n
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Acc\u00e8s aux hautes \u00e9coles pour les r\u00e9fugi\u00e9\u00b7e\u00b7s \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s<\/h3>\n\n\n\n

En Suisse, les r\u00e9fugi\u00e9\u00b7e\u00b7s avec un certificat \u00e9tranger de formation ant\u00e9rieure se trouvent devant des obstacles \u00e9lev\u00e9s lorsqu\u2019ils et elles veulent acc\u00e9der \u00e0 une formation tertiaire. Les conditions impos\u00e9es actuellement pour un acc\u00e8s ou un retour aux \u00e9tudes sont limit\u00e9es aux individu\u00b7e\u00b7s les plus motiv\u00e9\u00b7e\u00b7s et talentueux\u00b7euses. De fait, une part importante des acteur\u00b7rice\u00b7s concern\u00e9\u00b7e\u00b7s se prononce pour une int\u00e9gration effective et rapide des r\u00e9fugi\u00e9\u00b7e\u00b7s au march\u00e9 du travail. En raison du faible nombre de personnes concern\u00e9es par l\u2019int\u00e9gration dans le syst\u00e8me de formation, et en particulier dans les hautes \u00e9coles, cette int\u00e9gration est n\u00e9glig\u00e9e. A cela s\u2019ajoutent les exigences financi\u00e8res proportionnellement \u00e9lev\u00e9es aux exigences administratives de ces mesures. L\u2019UNES porte un regard critique sur ces n\u00e9gligences. En effet, de nombreuses raisons, tant bas\u00e9es sur des questions de droits individuels, de motifs \u00e9conomiques ou encore d\u2019ordre social, parlent en faveur d\u2019un acc\u00e8s adapt\u00e9 des r\u00e9fugi\u00e9\u00b7e\u00b7s qualifi\u00e9\u00b7e\u00b7s \u00e0 une formation tertiaire. <\/p>\n\n\n

\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2024<\/span><\/a>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Revendications 2016<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n
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Logement<\/h3>\n\n\n\n

La possibilit\u00e9 de faire des \u00e9tudes doit \u00eatre offerte \u00e0 toutes et tous, ind\u00e9pendamment de leur situation sociale et financi\u00e8re. Etant donn\u00e9 que beaucoup d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s sont contraints de quitter le domicile familial pour leurs \u00e9tudes, il faut \u00e9galement garantir la disponibilit\u00e9 de logements abordables. Le loyer repr\u00e9sente une part importante du co\u00fbt de la vie des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s et beaucoup ont du mal \u00e0 l\u2019assumer. Dans des cas extr\u00eames, le manque de logements abordables peut aller jusqu\u2019\u00e0 emp\u00eacher les personnes en situation financi\u00e8re difficile de faire des \u00e9tudes. L\u2019Union des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de Suisse s\u2019engage pour une am\u00e9lioration de la situation du logement et donc pour un acc\u00e8s plus \u00e9quitable aux hautes \u00e9coles. Vous trouverez dans notre prise de position une analyse de la situation et des revendications concr\u00e8tes \u00e0 l’intention des hautes \u00e9coles, des cantons et des villes. <\/a><\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2017<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

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Durabilit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

Les hautes \u00e9coles ont une responsabilit\u00e9 sociale : elles forment les d\u00e9cideur\u00b7euse\u00b7s e de demain, produisent des connaissances et des innovations \u00e0 travers leurs recherches et elles influencent l\u2019opinion publique. La F\u00e9d\u00e9ration Suisse d\u2019Organisations Etudiant\u00b7e\u00b7s pour un D\u00e9veloppement Durable (FDD) et l\u2019Union des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de Suisse (UNES) rappellent cette responsabilit\u00e9 aux hautes \u00e9coles et les invitent \u00e0 la consid\u00e9rer non seulement comme un devoir, mais aussi comme une chance. En effet, il s’agit d’une opportunit\u00e9 de pr\u00e9senter \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 des marges de man\u0153uvre durable et viables pour l’avenir. Dans le cadre de leur collaboration, la FDD et l\u2019UNES ont \u00e9labor\u00e9es des objectifs pour les hautes \u00e9coles Suisse. Ces objectifs portent notamment sur sept (7) domaines : participation estudiantine, formation et enseignement, gouvernance et direction des universit\u00e9s, recherche et d\u00e9veloppement, infrastructure et quotidien de la vie universitaire, laboratoire des hautes \u00e9coles et innovation, ainsi que politique des hautes \u00e9coles. <\/p>\n\n\n

\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2024<\/span><\/a>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Revendications 2024<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n
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\u00c9tudier avec un handicap<\/h3>\n\n\n\n

L’\u00e9galit\u00e9 des chances dans l’acc\u00e8s \u00e0 la formation, ind\u00e9pendamment de crit\u00e8res non directement li\u00e9s \u00e0 la formation tels que le sexe, l’origine socio-\u00e9conomique ou r\u00e9gionale, l’\u00e2ge, la culture, l’orientation sexuelle ou la condition physique et psychique, n’est toujours pas garantie partout. C’est pourquoi les membres de la commission sociale de l’UNES, avec le soutien de personnes responsables de l’int\u00e9gration et de la compensation des d\u00e9savantages des \u00e9tudiant-e-s handicap\u00e9-e-s dans les hautes \u00e9coles suisses, ont \u00e9labor\u00e9 une prise de position. Les hautes \u00e9coles et les associations d’\u00e9tudiant-e-s des hautes \u00e9coles sont appel\u00e9es \u00e0 \u00e9liminer les obstacles pour les \u00e9tudiant-e-s handicap\u00e9-e-s ou atteint-e-s d’une maladie chronique et \u00e0 promouvoir leur participation dans les associations \u00e9tudiantes. <\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2024<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

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Fonds tiers<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019Union des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de Suisse se pr\u00e9occupe depuis toujours du financement des hautes \u00e9coles. La formation et la science sont des valeurs centrales de nos soci\u00e9t\u00e9s. En tant que biens publics, elles doivent \u00eatre financ\u00e9es principalement par des fonds publics. Or, les fonds tiers augmentent plus rapidement que les financements publics de base, alors que ces fonds publics doivent financer un nombre de plus en plus croissant d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. Les fonds publics sont de plus en plus attribu\u00e9s sur une base concurrentielle. De plus, les appels en faveur d’un recours accru aux fonds tiers (priv\u00e9s) se sont multipli\u00e9s ces derni\u00e8res ann\u00e9es. L\u2019UNES est consciente de l\u2019importance des fonds tiers dans le paysage de la formation actuel. Dans les domaines ax\u00e9s sur la pratique notamment, la collaboration avec des partenaires tiers est parfois indispensable, \u00e9galement sur le plan du contenu. <\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2024<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

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Prise de position sur la marchandisation de la formation sup\u00e9rieure<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019Union des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de Suisse agit en tant qu\u2019organisation politique et repr\u00e9sentative des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. Elle souligne de mani\u00e8re critique l\u2019intention politique et le d\u00e9calage entre celle-ci et la mise en \u0153uvre structurelle. Il est crucial de rappeler que la d\u00e9mocratisation et un acc\u00e8s ouvert et \u00e9quitable \u00e0 la formation sont des revendications qui sont aujourd\u2019hui encore d\u2019importance primordiale pour la soci\u00e9t\u00e9. Ce que nous percevons comme une tendance \u00e0 la marchandisation a des cons\u00e9quences r\u00e9elles sur la formation sup\u00e9rieure et sur la r\u00e9alit\u00e9 sociale. La formation est un bien public qui doit \u00eatre accessible \u00e0 toute personne en fonction de ses int\u00e9r\u00eats et ses capacit\u00e9s. Depuis des d\u00e9cennies, l\u2019UNES est fermement oppos\u00e9e \u00e0 la privatisation et \u00e0 la marchandisation ainsi qu\u2019\u00e0 leur impact sur la formation sup\u00e9rieure, appelant \u00e0 la participation et \u00e0 la transparence. Sur la base des positions \u00e9labor\u00e9es par le pass\u00e9 ainsi que sur une analyse critique et une r\u00e9flexion continue, l\u2019UNES souhaite prendre position dans ce document sur la marchandisation croissante de la formation. Ce document donne un bref aper\u00e7u du contexte th\u00e9orique, d\u00e9finit la notion de march\u00e9 de la formation et d\u00e9crit les processus europ\u00e9ens tels que l\u2019AGCS, Lisbonne et Bologne ainsi que leur impact sur le paysage suisse des Hautes \u00e9coles. <\/a><\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2012<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

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Taxes d\u2019\u00e9tudes<\/h3>\n\n\n\n

Un sujet qui pr\u00e9occupe (malheureusement) toujours l\u2019UNES est les taxes d\u2019\u00e9tudes. Comme il est indiqu\u00e9 dans la prise de position actuelle sur les taxes d\u2019\u00e9tudes, l\u2019UNES demande \u00ab de pr\u00e9venir les augmentations des taxes d\u2019\u00e9tudes, de les r\u00e9duire voir m\u00eame les abolir \u00bb.<\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2025<\/span><\/a>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2024 <\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

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Perspectives sur le paysage suisse des hautes \u00e9coles<\/h3>\n\n\n\n

Une analyse des th\u00e9matiques, une discussion des aspirations, suivies des visions et des revendications concr\u00e8tes de l’association, donnent aux lecteur\u00b7trice\u00b7s une image pr\u00e9cise des id\u00e9es de l’UNES sur le paysage suisse des hautes \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2024<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

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Rankings des Hautes \u00e9coles<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019Union des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de Suisse se pr\u00e9occupe depuis plusieurs ann\u00e9es de la concurrence croissante entre les hautes \u00e9coles. Les rankings universitaires jouent un r\u00f4le important dans cette situation de concurrence. Ils favorisent l’\u00e9conomisation des hautes \u00e9coles et, par cons\u00e9quent, le d\u00e9veloppement d’un \u00ab march\u00e9 de la formation \u00bb. L’UNES s’oppose fermement \u00e0 la marchandisation de la formation. <\/p>\n\n\n\n<\/path><\/svg><\/span>Prise de position 2013<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n

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