{"id":14314,"date":"2013-01-24T12:40:13","date_gmt":"2013-01-24T11:40:13","guid":{"rendered":"https:\/\/vss.michaelschaedler.li\/contre-une-assurance-qualite-au-rabais\/"},"modified":"2013-01-24T12:40:13","modified_gmt":"2013-01-24T11:40:13","slug":"contre-une-assurance-qualite-au-rabais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vss-unes.ch\/fr\/contre-une-assurance-qualite-au-rabais\/","title":{"rendered":"Contre une assurance qualit\u00e9 au rabais"},"content":{"rendered":"

adopt\u00e9e le 18 novembre 2012 \u00e0 l’assembl\u00e9 des d\u00e9legu\u00e9-e-s de l’UNES a Berne<\/p>\n

Depuis le d\u00e9but du processus de Bologne en 1999, et surtout depuis 2003[1], l’assurance qualit\u00e9 (europ\u00e9enne) fait partie int\u00e9grante du paysage de l’enseignement sup\u00e9rieur. En outre, depuis 2003, les \u00e9tudiant-e-s sont reconnu-e-s comme \u00abfull partners\u00bb dans le domaine de l’enseignement sup\u00e9rieur – et donc dans le domaine de l’accr\u00e9ditation et de l’assurance qualit\u00e9[2]<\/a>. Dans les diff\u00e9rentes proc\u00e9dures externes[3]<\/a> d’assurance qualit\u00e9 des hautes \u00e9coles, des \u00e9tudiant-e-s font partie du panel d’expert-e-s et ont une responsabilit\u00e9, donnent leur avis, \u00e9valuent et participent de mani\u00e8re constructive au processus. Les \u00e9tudiant-e-s sont, par d\u00e9finition, une partie indispensable du panel d\u2019expert\u2011e\u2011s[4]<\/a>. La proc\u00e9dure standard consiste en l’\u00e9valuation des documents, la pr\u00e9paration de la visite du site, la participation \u00e0 cette visite et la r\u00e9daction d’un rapport final. Diverses exp\u00e9riences montrent que l\u2019indemnisation et la reconnaissance des expert-e-s \u00e9tudiant-e-s dans l\u2019accr\u00e9ditation et l’assurance qualit\u00e9 varient grandement d\u2019une agence \u00e0 l\u2019autre. Certaines agences versent une indemnit\u00e9 trois fois moins \u00e9lev\u00e9e que les autres. Par cons\u00e9quent, l\u2019Union des \u00e9tudiant\u2011e\u2011s de Suisse (UNES) pose les revendications suivantes: Revendication I : un salaire \u00e9gal<\/strong> Les expert-e-s \u00e9tudiant-e-s dans les organismes d’accr\u00e9ditation sont, en principe, \u00e9gaux\/ales aux autres membres (aux professeur\u2011e\u2011s par exemple). Cela s\u2019applique \u00e9galement au salaire, qui devrait d\u00e9pendre de la charge de travail de chaque membre de la commission d\u2019accr\u00e9ditation et non du statut des membres. La contribution des \u00e9tudiant\u2011e\u2011s \u00e0 l’assurance qualit\u00e9 est \u00e9quivalente \u00e0 celle de professeur\u2011e\u2011s et autres expert\u2011e\u2011s, dans tous les domaines. Les diff\u00e9rences en termes de comp\u00e9tences et d\u2019efficacit\u00e9 ne sont pas justifiables. En outre, le temps de pr\u00e9paration des \u00e9tudiant\u2011e\u2011s est au moins \u00e9gal \u00e0 celui des professeur\u2011e\u2011s. Les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s membres des organismes sont pr\u00e9cis\u00e9ment reconnu\u2011e\u2011s comme \u00ab\u00a0full partners\u00a0\u00bb et non pas comme assistant\u2011e\u2011s \u00e9tudiant\u2011e\u2011s. Une diff\u00e9rence de r\u00e9mun\u00e9ration ne peut donc \u00eatre justifi\u00e9e. Revendication II: pr\u00e9venir la perte de revenus<\/strong> Les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s, contrairement aux professeur\u2011e\u2011s, n\u2019ont pas de salaire fixe dans leur haute \u00e9cole et ne peuvent pas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9\u2011e\u2011s comme assistant\u2011e\u2011s. Au lieu de cela, ils travaillent habituellement en dehors de leur haute \u00e9cole. Pour les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s, la participation \u00e0 un processus d\u2019accr\u00e9ditation ou d\u2019assurance qualit\u00e9 est donc g\u00e9n\u00e9ralement associ\u00e9e \u00e0 une perte de salaire, aucun emploi ne pouvant \u00eatre tenu pendant le processus pour des raisons de temps. Nous demandons que cette perte de revenu soit consid\u00e9r\u00e9e dans le calcul des indemnit\u00e9s, sans quoi la participation continue des \u00e9tudiant\u2011e\u2011s ne pourra \u00eatre garantie. Revendication III: les expert\u2011e\u2011s ont besoin de temps<\/strong> Une pr\u00e9paration id\u00e9ale, la mise en application et le suivi de la participation \u00e0 un processus constituent au moins sept jours de travail. Au cours de cette p\u00e9riode, il est donc impossible, d’une part, que les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s assistent \u00e0 des conf\u00e9rences et des s\u00e9minaires, et, d’autre part, qu\u2019ils\/elles poursuivent un emploi r\u00e9mun\u00e9r\u00e9. Par cons\u00e9quent, il est imp\u00e9ratif que les hautes \u00e9coles acceptent et prennent les mesures n\u00e9cessaires pour les absences des expert\u2011e\u2011s \u00e9tudiant\u2011e\u2011s (\u00abcong\u00e9\u00bb ou dispositif similaire). Les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s qui participent \u00e0 une proc\u00e9dure d’accr\u00e9ditation ou d\u2019assurance qualit\u00e9 devraient recevoir une confirmation et une recommandation de l’agence afin de les excuser aupr\u00e8s de leur haute \u00e9cole pour la dur\u00e9e de la proc\u00e9dure et de s\u2019assurer de l\u2019accord de leur employeur\/euse. En ce sens, il est souhaitable de soutenir les expert\u2011e\u2011s \u00e9tudiant\u2011e\u2011s dans les n\u00e9gociations avec leurs employeurs\/euses respectifs\/ves. Revendication IV: Pas de dumping salarial<\/strong> Il n’est pas acceptable que des agences \u00e9trang\u00e8res, si elles travaillent pour des hautes \u00e9coles suisses avec des \u00e9tudiant\u2011e\u2011s suisses, payent moins d\u2019indemnit\u00e9s que les organisations locales. Il ne doit pas \u00eatre tol\u00e9r\u00e9 que les hautes \u00e9coles et les autorit\u00e9s de l’enseignement sup\u00e9rieur \u00e9conomisent sur l\u2019assurance qualit\u00e9 et l\u2019accr\u00e9ditation en recourant \u00e0 des agences \u00e9trang\u00e8res avec diff\u00e9rents niveaux de salaires. Les agences qui travaillent en Suisse sont tenues de payer des salaires ad\u00e9quats pour le pays. De plus, la Conf\u00e9d\u00e9ration, les cantons et les autorit\u00e9s des hautes \u00e9coles doivent supporter les co\u00fbts de l’assurance qualit\u00e9 dans les hautes \u00e9coles suisses, et doivent prendre leurs responsabilit\u00e9s face aux \u00e9tudiant\u2011e\u2011s qui doivent travailler, en veillant \u00e0 ce que les exigences \u00e9nonc\u00e9es ici soient remplies. <\/p>\n

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[1]<\/a> En 2003, il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 que les ESG (European Standards and Guidelines) seraient r\u00e9dig\u00e9es par l’ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education).<\/div>\n
[2]<\/a> Voir le \u00ab\u00a0Communiqu\u00e9 of the Conference of Ministers responsible for the Higher Education\u00a0\u00bb du 19 septembre 2003 \u00e0 Berlin, o\u00f9 les ministres ont reconnu les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s comme partenaire \u00e0 part enti\u00e8re et ont encourag\u00e9 la participation \u00e9tudiante\u00a0: \u201eStudents are full partners in higher education governance. Ministers note that national legal measures for ensuring student participation are largely in place throughout the European Higher Education Area. They also call on institutions and student organisations to identify ways of increasing actual student involvement in higher education governance.\u201c<\/div>\n
[3]<\/a> Cette r\u00e9solution concerne uniquement les expert\u2011e\u2011s externes \u00e9tudiant\u2011e\u2011s dans les syst\u00e8mes d’assurance qualit\u00e9 fond\u00e9s. Toutefois, l’assurance qualit\u00e9 interne devrait se fonder \u00e9galement sur ces principes.<\/div>\n
[4]<\/a> http:\/\/www.enqa.eu\/files\/ESG_3edition%20%282%29.pdf<\/div>\n<\/p><\/div>\n

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