{"id":14330,"date":"2013-04-08T10:42:26","date_gmt":"2013-04-08T08:42:26","guid":{"rendered":"https:\/\/vss.michaelschaedler.li\/des-evaluations-du-niveau-de-performance-a-la-place-de-la-maturite\/"},"modified":"2013-04-08T10:42:26","modified_gmt":"2013-04-08T08:42:26","slug":"des-evaluations-du-niveau-de-performance-a-la-place-de-la-maturite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vss-unes.ch\/fr\/des-evaluations-du-niveau-de-performance-a-la-place-de-la-maturite\/","title":{"rendered":"Des \u00e9valuations du niveau de performance \u00e0 la place de la Maturit\u00e9?"},"content":{"rendered":"

Selon un article du \u00ab\u00a0Schweiz am Sonntag\u00a0\u00bb du 7 avril 2013, la direction de l\u2019Universit\u00e9 de Zurich a d\u00e9cid\u00e9 de r\u00e9agir au probl\u00e8me du \u00ab\u00a0mauvais choix\u00a0\u00bb de branche d\u2019\u00e9tudes de nombreux\/ses \u00e9tudiant\u2011e\u2011s, en proposant une \u00e9valuation aux \u00e9tudiant-e-s lors des deux premiers semestres d\u2019\u00e9tudes, afin de mesurer leur niveau de performance et d\u00e9cider si un-e \u00e9tudiant-e peut ou non continuer dans la branche qu\u2019il\/elle a choisi. L\u2019UNES s\u2019oppose \u00e0 cette pratique qui met encore plus en p\u00e9ril l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances dans la r\u00e9ussite d\u2019une formation. <\/strong><\/p>\n

Un certain nombre d\u2019\u00e9tudiant-e-s se trompent dans le choix de leurs \u00e9tudes et changent de fili\u00e8re en cours de route. Cette r\u00e9alit\u00e9 de la vie \u00e9tudiante semble poser un probl\u00e8me au vice-recteur de l\u2019Universit\u00e9 de Zurich, Otfried Jarren, qui propose alors d\u2019introduire une \u00e9valuation du niveau de performance dans les deux premiers semestres d\u2019\u00e9tudes pour d\u00e9cider si oui ou non un-e \u00e9tudiant-e peut continuer de poursuivre ses \u00e9tudes, et \u00e9viter ainsi que des \u00e9tudiant\u2011e\u2011s ne perdent trop de temps dans une fili\u00e8re qui ne leur convient pas. Cela bien s\u00fbr en plus des validations li\u00e9es aux cours.<\/p>\n

Cette proposition remet fondamentalement en question le syst\u00e8me actuel d\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures en Suisse. Avec la mise en place d\u2019\u00e9valuations pour chaque branche d\u2019\u00e9tudes, il souhaiterait s\u2019assurer des comp\u00e9tences et de l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9tudiant\u2011e\u2011s pour la fili\u00e8re choisie. Nous oublions alors que nous avons d\u00e9j\u00e0 un moyen appropri\u00e9 d\u2019atteindre ce but. L\u2019obtention d\u2019une maturit\u00e9 gymnasiale ou d\u2019une maturit\u00e9 professionnelle suivie d\u2019une passerelle garantit que les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s ont les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires aux exigences des universit\u00e9s.<\/p>\n

L\u2019introduction d\u2019\u00e9valuations du niveau de performance n\u2019est pas n\u00e9cessaire. Si l\u2019on exige des m\u00e9canismes de v\u00e9rification de la pr\u00e9paration ad\u00e9quate du secondaire II \u00e0 la formation sup\u00e9rieure, c\u2019est qu\u2019on la juge insuffisante. Le potentiel d\u2019am\u00e9lioration \u00e0 ce niveau diff\u00e8re selon les cas, et la s\u00e9lection sociale doit entre autres, \u00e0 ce stade, \u00eatre \u00e9limin\u00e9e. Il est donc injustifi\u00e9 de consid\u00e9rer la formation gymnasiale comme inad\u00e9quate pour la pr\u00e9paration aux contenus et aux comp\u00e9tences : \u00abLa maturit\u00e9 est appropri\u00e9e pour pr\u00e9parer les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures et doit rester un billet d’entr\u00e9e pour les hautes \u00e9coles \u00bb, explique Manuela Hugentobler, membre du Comit\u00e9 ex\u00e9cutif de l\u2019UNES.<\/p>\n

Une phase d\u2019orientation des \u00e9tudiant\u2011e\u2011s dans les hautes \u00e9coles est in\u00e9vitable, et un examen plus approfondi de la mati\u00e8re, de leurs comp\u00e9tences et de leurs int\u00e9r\u00eats et perspectives d’avenir pr\u00e9f\u00e9rable. Par ailleurs, il devrait y avoir plus d\u2019informations disponibles avant l\u2019admission dans une branche d\u2019\u00e9tudes, de sorte que la d\u00e9cision puisse \u00eatre prise sur une base saine – les \u00e9tablissements d’enseignement, \u00e0 tous les niveaux, sont pri\u00e9s ici de soutenir de cette mani\u00e8re les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s.<\/p>\n

La direction de l\u2019Universit\u00e9 de Zurich avance alors des arguments telles que des salles pleines, des semestres perdus ou encore la d\u00e9ception, pour justifier leur proposition. L\u2019argument qui consiste \u00e0 dire que mieux s\u00e9lectionner les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s permet de leur faire gagner du temps et de d\u00e9sengorger les salles de cours de tient pas. O\u00f9 iront les \u00e9tudiant\u2011e\u2011s qui ne r\u00e9ussiront pas le test d\u2019aptitudes ? Dans d\u2019autres fili\u00e8res ? Dans d\u2019autres universit\u00e9s ? D\u2019autres fili\u00e8res seraient alors prises d\u2019assaut, un certain classement se ferait entre les diff\u00e9rentes branches d\u2019\u00e9tudes et le choix d\u2019\u00e9tudes d\u2019un-e \u00e9tudiant\u2011e se baserait alors non plus sur l\u2019int\u00e9r\u00eat et les capacit\u00e9s mais sur la facilit\u00e9 et les crit\u00e8res d\u2019admission. Ce libre choix est d\u00e9j\u00e0, \u00e0 l\u2019heure actuelle, largement entrav\u00e9 par les restrictions d\u2019acc\u00e8s, les l\u00e9gislations diff\u00e9rentes en mati\u00e8re de bourses d\u2019\u00e9tudes et autres augmentations de taxes d\u2019\u00e9tudes, il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019y ajouter encore ce crit\u00e8re.<\/p>\n

L\u2019UNES demande \u00e0 la direction de l\u2019Universit\u00e9 de Zurich d\u2019abandonner ces tests, d\u2019appr\u00e9cier la Maturit\u00e9 comme confirmation de la capacit\u00e9 \u00e0 commencer des \u00e9tudes et de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une meilleure description et communication sur les programmes d\u2019\u00e9tudes, afin de permettre aux futur\u2011e\u2011s \u00e9tudiant\u2011e\u2011s de choisir librement et en toute connaissance de cause leur fili\u00e8re d\u2019\u00e9tudes.<\/strong><\/strong><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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