{"id":14725,"date":"2024-05-29T09:10:46","date_gmt":"2024-05-29T07:10:46","guid":{"rendered":"https:\/\/vss.michaelschaedler.li\/lunes-soutient-les-revendications-du-collectif-feministe-universitaire-de-berne-pour-la-greve-feministe-2024\/"},"modified":"2024-05-29T09:10:46","modified_gmt":"2024-05-29T07:10:46","slug":"lunes-soutient-les-revendications-du-collectif-feministe-universitaire-de-berne-pour-la-greve-feministe-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vss-unes.ch\/fr\/lunes-soutient-les-revendications-du-collectif-feministe-universitaire-de-berne-pour-la-greve-feministe-2024\/","title":{"rendered":"L\u2019UNES soutient les revendications du Collectif f\u00e9ministe universitaire de Berne pour la gr\u00e8ve f\u00e9ministe 2024"},"content":{"rendered":"

L\u2019Union des \u00e9tudiant-e-s de Suisse (UNES) s\u2019engage pour un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. C\u2019est pourquoi l\u2019UNES partage les revendications du collectif f\u00e9ministe universitaire de Berne (FHB) pour le 14 juin.<\/strong><\/p>\n

Dans sa r\u00e9solution<\/a> sur l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres dans les hautes \u00e9coles, l\u2019UNES souligne l\u2019importance de la reconnaissance des genres et de son impact sur l\u2019acc\u00e8s et la participation aux \u00e9tudes pour les \u00e9tudiant-e-s en Suisse. Dans ce contexte, l\u2019UNES souhaite soutenir les revendications du Collectif pour l\u2019am\u00e9lioration des conditions d\u2019\u00e9tudes. Le collectif, compos\u00e9 d\u2019\u00e9tudiant-e-s de la Haute \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e bernoise et de l\u2019Universit\u00e9 de Berne, a formul\u00e9 en amont de la gr\u00e8ve f\u00e9ministe 2024 des objectifs clairs et globaux, adress\u00e9s aux hautes \u00e9coles du canton de Berne.<\/p>\n

Voici un aper\u00e7u des revendications du FHB :<\/p>\n

    \n
  1. Reconnaissance de l\u2019intersectionnalit\u00e9<\/li>\n
  2. Conciliation<\/li>\n
  3. \u00c9galit\u00e9 des chances et accessibilit\u00e9<\/li>\n
  4. Des hautes \u00e9coles exemptes de harc\u00e8lement et de discrimination<\/li>\n
  5. \u00c9galit\u00e9 des chances<\/li>\n
  6. Langage non discriminatoire<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0<\/p>\n

    Une vaste enqu\u00eate[1]<\/a> men\u00e9e aupr\u00e8s des \u00e9tudiant-e-s de l\u2019Universit\u00e9 de Berne a donn\u00e9 des r\u00e9sultats inqui\u00e9tants : la sant\u00e9 mentale des \u00e9tudiant-e-s est pr\u00e9caire, les femmes et les personnes non binaires \u00e9tant plus touch\u00e9es que la moyenne. En outre, 8% des \u00e9tudiant-e-s ont d\u00e9clar\u00e9 avoir \u00e9t\u00e9 expos\u00e9-e-s \u00e0 un harc\u00e8lement sexuel et un-e \u00e9tudiant-e sur dix est victime de discrimination. A la Haute \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e bernoise \u00e9galement, 7% des \u00e9tudiant-e-s sont confront\u00e9-e-s \u00e0 la discrimination.[2]<\/a><\/p>\n

    Les personnes sans formation acad\u00e9mique[3]<\/a> ou issues de l\u2019immigration sont sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans les hautes \u00e9coles et sont confront\u00e9es \u00e0 des difficult\u00e9s consid\u00e9rables dans leurs \u00e9tudes.[4]<\/a> Le taux \u00e9lev\u00e9 d\u2019activit\u00e9 professionnelle parmi les \u00e9tudiant-e-s met en \u00e9vidence le besoin urgent de mesures permettant de mieux concilier \u00e9tudes et travail.<\/p>\n

    La repr\u00e9sentation des personnes FINTA (femmes, intersexes, non-binaires, trans et personnes agenres) \u00e0 des postes acad\u00e9miques \u00e9lev\u00e9s reste insuffisante, avec seulement environ 30% de femmes professeurs \u00e0 la Haute \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e bernoise et \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Berne.[5]<\/a> Les hautes \u00e9coles doivent s\u2019engager pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres \u00e0 tous les niveaux et pour la reconnaissance des diverses identit\u00e9s de genre.<\/p>\n

    L\u2019accessibilit\u00e9 et la lutte contre le validisme sont \u00e9galement des pr\u00e9occupations majeures.[6]<\/a> Les personnes handicap\u00e9es ou atteintes de maladies chroniques sont sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans les hautes \u00e9coles et doivent faire face \u00e0 de nombreux obstacles. Une infrastructure accessible et une plus grande flexibilit\u00e9 dans les \u00e9tudes sont n\u00e9cessaires pour rem\u00e9dier \u00e0 ces dysfonctionnements.<\/p>\n

    L\u2019UNES demande aux directions des hautes \u00e9coles suisses de prendre ces pr\u00e9occupations au s\u00e9rieux et de prendre des mesures concr\u00e8tes afin de cr\u00e9er un paysage universitaire plus juste et plus inclusif.<\/p>\n

    Nous nous tenons \u00e0 votre disposition pour tout autre renseignement\u00a0:<\/strong><\/p>\n

    Nad\u00e8ge Widmer, copr\u00e9sidente (f\/d\/e), nadege.widmer@vss-unes.ch<\/a>, +41 79 290 68 51<\/p>\n

    Luzian Franzini, co-secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral (d\/f), sg-gs@vss-unes.ch<\/a> +41 79\u00a0781 77 36<\/p>\n

    <\/a><\/p>\n

    Communiqu\u00e9 de presse en PDF<\/a><\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    \n

    [1]<\/a> https:\/\/sub.unibe.ch\/admin\/data\/files\/asset\/file\/2197\/sub-umfrage-2023-grossbericht-final.pdf?lm=1699284939<\/a><\/p>\n

    [2]<\/a> https:\/\/www.bfh.ch\/dam\/jcr:521397d3-be62-4b8e-a374-d9919e34b0f5\/Aktionsplan-Chancengleichheit-Diversity-2021-2024.pdf<\/a><\/p>\n

    [3]<\/a> https:\/\/www.bfs.admin.ch\/bfs\/de\/home\/statistiken\/bildung-wissenschaft\/bildungsindikatoren\/themen\/zugang-und-teilnahme\/soziale-herkunft-hs.html<\/a><\/p>\n

    [4]<\/a> https:\/\/dam-api.bfs.admin.ch\/hub\/api\/dam\/assets\/18584280\/master<\/a><\/p>\n

    [5]<\/a> https:\/\/www.unibe.ch\/universitaet\/portraet\/zahlen__und__fakten\/personaldaten\/index_ger.html<\/a><\/p>\n

    https:\/\/www.bfh.ch\/de\/ueber-die-bfh\/zahlen-und-fakten\/geschaeftsbericht-2022\/zahlen-2022\/mitarbeiter-innen\/<\/a><\/p>\n

    [6]<\/a> https:\/\/www.nzz.ch\/zuerich\/universitaet-zuerich-in-er-kritik-zu-wenig-hilfe-fuer-menschen-mit-behinderung-ld.1822193<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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